การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1)  พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน           วิชาฟิสิกส์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ปีการศึกษา 2559 โดยใช้สื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75  (2)  ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิภาพของ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาฟิสิกส์   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ปีการศึกษา 2559 โดยใช้สื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์
(3)  ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ศึกษาการใช้สื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์  กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่กำลังเรียนในปีการศึกษา 2559 โรงเรียนศรีแก้วพิทยา  จังหวัดศรีสะเกษ   สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 32 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling)
         เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวน 20 ข้อ แบบสำรวจความพึงพอใจของนักเรียน โดยใช้สื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สถิติในการใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าดัชนีประสิทธิผล
         ผลการวิจัยพบว่า (1)  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5       ปีการศึกษา 2559 โดยใช้สื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์มีประสิทธิภาพมีค่าเท่ากับ 76.60 /78.91 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 75/75 (2)  ค่าดัชนีประสิทธิผลของการการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาฟิสิกส์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ปีการศึกษา 2559 โดยใช้สื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ มีค่าเท่ากับ 0.73 ซึ่งแสดงถึงนักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 73 ผลการวิเคราะห์ (3)  ความพึงพอใจการศึกษา โดยใช้สื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษา    ปีที่ 5  ปีการศึกษา 2559  โดยภาพรวมพบว่าระดับความพึงพอใจมากที่สุดได้แก่ นวัตกรรมมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ( x ̅=4.40 )